12月3日，湖南吉利汽车职业技术学院与湖南华联汽车零部件有限公司举行产学研合作基地签约暨揭牌仪式，标志着双方在协同育人、技术共享、人才共培方面迈出实质性步伐，也为区域汽车零部件产业转型升级注入了新的教育动能。仪式上，湖南华联汽车零部件有限公司总经理方友宁表示，公司自1988年成立以来，始终致力于汽车内外饰的研发与制造，近年来在自动化、智能化升级过程中，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。吉利职院秉持的现代学徒制与“双懂”育人理念，与企业务实发展、精准用人的需求高度契合，期待通过此次合作，实现“企业课堂”与“学校工厂”的无缝衔接。湖南吉利汽车职业技术学院校长马卫平在致辞中指出，职业教育必须紧贴产业、服务企业。学校坚持“做最懂学生的老师，办最懂企业的学校”，不断推动教育模式从“标准化培养”向“个性化育人”转型。此次与华联共建产学研基地，正是学校深化“校企协同、实践育人”机制的重要举措，旨在将企业真实项目、技术标准融入教学全过程，为学生提供“入学即入岗、学习即实战”的成长平台。据悉，双方将以此次揭牌为起点，围绕“人才共育、资源共建、过程共管、成果共享”展开深度合作。基地将设立专项实训模块，由企业技术骨干与学校教师共同授课；同时开展技术攻关与工艺优化联合项目，推动产学研成果落地转化。下一步，双方还计划在智能制造、新能源汽车零部件等方向开展定向培养与技能认证工作，共同建设一批具有示范意义的产教融合课程，为汽车产业输送更多实用型、复合型技术人才。

10月31日至11月2日，株洲国际赛车场引擎轰鸣，国际汽联TCR世界巡回赛中国站如期举行。在这场汇聚全球顶尖车手与赛车的国际A级赛事中，一群年轻的裁判格外引人注目——他们全部来自湖南吉利汽车职业技术学院，是该校51名在校大学生。从课堂走向国际赛道，他们凭借专业的执裁水准，赢得了国际汽联与中国汽车摩托车运动联合会官员的高度赞誉。01破圈：站上世界舞台的吉院力量“名额秒光，热情远超预期！”赛事组织教师、休闲体育（赛车方向）专业负责人陈添杨感慨。通知发布一天内，51个名额被一抢而空，另有29名学生主动加入后备队伍。踊跃报名的背后，是学生们对接轨行业、实战淬炼的深切渴望。学校精准把握这一需求，将国际赛事的顶级岗位，打造为学生迈向行业前沿的实践平台。面对这场国际顶级赛事，学校依托与株洲国际赛车场的深度校企合作，成功将51个裁判实习岗位转化为移动的实践教学点。为确保实践教学质量，赛前专门组织了由中汽摩联与国际汽联官员联合授课的岗前强化培训。学生们在真实的职业环境中，快速完成了从理论知识到实践技能的关键转化。02淬炼：专业素养赢得行业“入场券”赛事期间，学生们被分编入围场裁判、赛道发车裁判、中外赛车检裁判等四大核心小组，全程参与了从练习赛、排位赛到正赛的全环节执裁工作。“当我把‘通过车检’的牌子递给外国冠军车手，并收获他的大拇指时，那种自豪感无可替代。”参与国际车检组工作的学生刘正峰激动地回忆。在发车区，他们精准把控发车时机；在车检站，他们一丝不苟排查隐患；在围场区，他们调度有序保障运转。三天高强度赛事中，这群年轻裁判实现了“零重大失误”的优异表现。通过高规格赛事历练，学生们系统把握了国际赛事的规则体系与执裁标准，更在实践中深刻领悟了团队协作与有效沟通的重要性，临场应变能力得到显著增强。从最初的紧张生疏到最终的独当一面，他们完成了从理论认知到实践担当的升华，“双懂”的育人理念在此刻化为看得见的成长。国际汽联官员在赛后特意赠礼以示鼓励：“这些学生展现的责任心与专业度，完全符合国际赛事执裁标准。”中汽摩联随后发来的合作邀请，则是对这群年轻人及其培养模式最直接的肯定。03引领：校企协同树立育人标杆“这是将行业顶尖资源转化为育人优势的一次成功实践。”亲临现场指导的马卫平校长总结道。他指出，学生通过“真刀真枪”的实战，将知识转化为核心竞争力；学校则通过对接国际平台，精准把握行业动态，反哺教学改革，实现人才培养与产业需求的“无缝对接”。他进一步强调，要将此次经验系统梳理，形成可复制、可推广的育人模式，让更多学生受益。从课堂理论到赛道实践，从校内学生到国际裁判，这条清晰的成长路径，正是学校践行“双懂”理念、深化产教融合的生动体现。未来，学校将继续拓展与行业龙头企业的合作空间，为赛车产业持续输送能实战、懂标准、有视野的高素质复合型人才。

深化产教融合，实现校企合作是高职院校人才培养模式之一，让学生在课堂学习与企业岗位实践之间交替进行学习与实践，通过 “学中做、做中学”，提升学生的职业技能和岗位适应能力，确保学生“在实践中成长，在成长中适配岗位”。10月22日下午，校长马卫平率队赴北汽集团株洲分公司开展校企合作交流。双方共同签署合作协议，并看望慰问正在企业参加企业岗位实践的学生。此次活动是湖南吉利汽车职业技术学院深化产教融合、创新人才培养模式的重要举措。在座谈及签约仪式上，双方围绕人才培养、资源共享等内容进行了务实交流。北汽集团株洲分公司党委副书记朱贵敏表示，企业将积极提供实践资源，完善协同育人机制，推动合作持续深化。校长马卫平指出，学校将紧跟产业发展步伐，推动教育链与人才链有机衔接，着力构建让企业认可、家长信任的实践育人平台，为学生成长成才筑牢基础。仪式结束后，马卫平一行深入生产一线，看望正在岗位实践的学生，详细了解他们的工作、学习和生活情况。“生活还习惯吗？”“岗位技能掌握得如何？”校领导与老师们细致地询问，传递出家人般的关怀。“在这里学的，和课本知识一下子对上了！”“企业导师手把手教，感觉进步特别快。”学生们踊跃分享实践体会，纷纷表示通过参与真实生产任务，不仅巩固了专业知识，更提升了解决实际问题的能力。马卫平校长对同学们展现出的积极态度与显著进步予以高度认可，并勉励大家要珍惜在一流企业的实践机会，将工匠精神内化于心、外化于行，在实践中锤炼真本领。此次校企合作将整合双方优势资源，共建实习实训基地，完善“工学交替”培养模式。学校将继续以“做最懂学生的老师、办最懂企业的学校”的理念为引领，前瞻产业需求，倾心育人事业，不断拓宽校企合作的广度与深度，为培养高素质技术技能人才、服务区域经济发展贡献力量。

为深入落实教育部“访企拓岗促就业”专项行动要求，近日，湖南吉利汽车职业技术学院常务副校长蒋伟民率队赴华为技术有限公司、海信集团开展专项调研与合作洽谈。人工智能与软件技术学院院长胡斌梁、校企合作与就业指导处副处长黄星鑫等共同参加调研。调研期间，团队深入企业生产一线与研发中心，实地了解技术发展前沿与人才需求标准。在座谈交流中，蒋伟民重点介绍了学校“产教融合、校企协同”的人才培养模式及2026届毕业生情况，并就深化人才培养、实习实训、就业输送等多领域合作与企业方进行了深入探讨。华为与海信对校方到访表示热烈欢迎，并积极回应合作意愿。华为方面提出了共建“订单班”与实习基地的设想；海信集团则期待在人工智能等领域开展项目合作，并为毕业生提供优质岗位。通过务实交流，校企双方最终在共建产业学院、设立企业奖学金、定向输送毕业生等方面达成多项重要共识。此次“访企拓岗”行动成功拓展了毕业生就业渠道，是推动校企合作向纵深发展的重要举措。学校表示，将持续深化产教融合，强化供需对接，全力促进毕业生更加充分、更高质量就业。

9月22日，“赋能数据要素・共建数字湖南”湖南省数据要素研究院授牌暨国家数据标注基地天心园区揭牌活动在湖南大数据交易所举行。“湖南省数据要素研究院的成立，填补了全国省级主导数据要素研究机构的空白，其定位为‘立足湖南、辐射全国、面向全球的创新型市场化研究机构’，承载着推动数据要素市场化配置改革、助力数字湖南建设的重要使命。”现场，湖南吉利汽车职业技术学院作为重要合作院校，与天心经开区签署《数字产业实训基地人才培育合作框架协议》，标志着该校在深化产教融合、对接数字产业前沿方面迈出关键一步。     根据协议，双方将重点围绕天心园区“国家数据标注基地”的产业优势，共建数字产业实训基地，在数据标注、人工智能应用、算力服务等领域开展深度合作，共同开发课程、共建实训平台、共育符合产业急需的高素质技术技能人才。      活动期间，学院代表团还参观了百度ARM云全国运营中心，实地考察前沿算力基础设施。天心经开区党工委委员、管委会副主任陈宇为代表团作了题为“打造数据产业集聚区省级示范标杆”的专题讲座，为学校优化数字领域专业设置与人才培养模式提供了重要参考。     校长马卫平表示：“此次签约是学校服务‘数字湖南’战略、融入区域数字经济发展生态的重要举措。学校将依托人工智能与软件学院、数字经贸学院等相关院系，将真实产业场景与需求融入教学实践，切实增强学生职业技能与就业竞争力，为天心经开区乃至全省的数据要素产业提供坚实人才支撑。”此次合作为学院相关专业发展注入产业新动能，也展现了学校对接高端平台、推动校企协同育人的决心。湖南吉利汽车职业技术学院将持续深化产教融合，赋能高质量发展，为区域经济社会发展贡献“吉院”力量。学校党委书记陈飞、校长马卫平及校领导、学院、部门负责人参加活动。

为深化产教融合、创新校企协同育人模式，9月3日，长沙积微数科信息技术有限公司负责人龚卓、总监王丽朋一行到访湖南吉利汽车职业技术学院。学校常务副校长蒋伟民、副校长彭金海，数字经贸学院院长刘叶云及相关负责人出席洽谈会，双方围绕共建“积微校内职场”项目进行深入交流。该项目依托蚂蚁集团旗下哈啰出行业务板块，首期将组织数字经贸学院180名学生进入标注、审核、客服三类岗位开展实训，通过真实业务场景提升学生实践能力。企业选派资深人员全程指导学生实操，校方同步配备教师团队做好后勤保障与管理支持，确保实训项目顺利推进。积微数科表示，希望通过校企持续合作，不断整合优质资源，实现“校内职场”的滚动发展和人才培养的良性循环。此次合作为进一步推动产教融合走深走实注入新动力。双方表示，将不断拓展合作领域、完善共建机制，共同培育符合社会需要的高素质技术技能人才，为学生成长成才和区域经济社会发展贡献力量。